1-е сентября 2015

Праздничная линейка, посвященная первому сентября, в Московском Энергетическом институте традиционно прошла возле главного входа в ДК. Поздравить первокурсников пришли высокопоставленные гости из администрации юго-восточного округа, а также художественные коллективы, лауреаты многочисленных фестивалей, в составе которых есть как действующие студенты, так и выпускники МЭИ. Как обычно, из уст ректора МЭИ Николая Дмитриевича Рогалева звучали теплые слова, а директор ДК МЭИ Владимир Маркин исполнил несколько своих культовых песен. Время летело незаметно, и на часах было 10:45, когда выстрелили праздничные конфетти, а последние первокурсники проходили мимо ДК под громкие поздравления директора института радиоэлектроники. В этом году 7 групп по 20-21 человек в каждой поступили в распоряжение кафедрам института ИРЭ ЭТФ. В 11:10 новоиспеченных студентов ИРЭ ждала лекция заведующего кафедрой «Светотехника» — Бооса Георгия Валентиновича. Лекция, посвященная серьезному вопросу профессионального будущего студентов, прошла в интерактивной форме. Георгий Валентинович кратко осветил на вопросы и осветил проблемы, решаемые на кафедре. Слушатели получили возможность узнать об истории освещения Москвы, а также получить информацию о деятельности российского светотехнического холдинга BL Group.

Как измерить красоту?

На последней встрече Клуба выпускников кафедры «Светотехника» НИУ МЭИ доцент кафедры «Архитектурная физика» МАРХИ, кандидат архитектуры Анастасия Геннадьевна Приходько сделала доклад на тему тектоники в архитектурном освещении. Данная статья подготовлена по результатам этого замечательного доклада. Освещение — главная составляющая зрительного образа. Родство образов одного и того же объекта при дневном (естественном) и ночном (искусственном) освещении определяется  схожестью впечатления от  увиденного. Узнаваемость, безусловно, происходит благодаря форме, но не только. Важное значение приобретают возникающие при визуальном изучении объекта эмоции, чувства, ассоциации. Но как измерить образ, чтобы вести речь о его сходстве или различи?  Как объектививизировать представление о красоте? На конференции, посвященной  Дню Светотехника (г. Москва, 1 марта 2013 г.), выступал Карстен Винкельс, немецкий светодизайнер, чьей визитной карточкой является разработка и реализация светового генплана г. Дрезден. Одной из концептуальных основ своей работы он назвал ассоциативную связь дневного и ночного образов архитектуры города. Однако глубина этой ассоциации, по его словам,  может быть определена только личной оценкой автора. И господин К. Винкельс не одинок в своем подходе. Многие зарубежные и отечественные специалисты уверены — красоту светового образа нельзя измерить, а значит проектирование освещения всегда будет оставаться на интуитивном, эмпирическом уровне. Архитектурное освещение уже давно считается искусством, но никак не может застолбить себе место в качестве профессиональной деятельности.  Не потому ли, что мы до сих пор проектируем «на глазок»? Специалисты в области психологии и психофизики давно разработали  и используют в своей практике методику  измерения субъективных величин. Один из вариантов решения данной проблемы — статистический опрос по методу парного сравнения. Задача испытуемого предельно проста — сравнивать  картинки (стимулы) попарно. Если Вы когда-нибудь проходили тест Люшера, то без труда сможете представить данный процесс. Оценка результатов производится по модели Терстоуна [1]. В результате исследователь получает шкалу, которая объективно отвечает на вопрос, какой объект красивее, привлекательнее, женственнее, умнее  другого и во сколько раз! Дальнейшая работа исследователя заключается в поиске закономерностей, т.е. в постановке и проверке гипотез, почему один объект воспринимается красивее и т.д. и т.п., чем другой. В Московском архитектурном институте в рамках диссертационной работы «Принципы проектирования наружного освещения» было проведено научное исследование с целью разработать принципы проектирования искусственного освещения фасадов архитектурных объектов, следуя которым  проектировщик бы неизменно получал зрительный образ здания, всегда оцениваемый не ниже, чем четыре с плюсом по пятибалльной шкале. Для решения сложной задачи архитектурные объекты были классифицированы по тектоническим типам. Тектоника — художественное выражение работы конструкции и строительного материала, влекущее определенное восприятие объекта зрителем, а именно  механически устойчивым и прочным.  «Тектоника сооружений возникает из конструкции и работы материала и неотделима от них»[2]. Иными словами, любой архитектурный объект содержит в себе базовый набор ключевых элементов. Ими могут являться: стены, колонны, своды, арки, каркас, пространственные конструкции — в чистом виде или их комбинация. В тот момент, когда ключевые элементы образуют систему, в которой конструкция и художественная составляющая выступают единым фронтом,  система начинает формировать образ зданияявляясь одновременно залогом высокой эстетической оценки образа. Приведем пример: стена — изначально имеет ограждающую  или разграничивающую функцию. Поэтому конструктивно она должна быть прочной, устойчивой и монолитной. Разговор о тектонике возникает тогда,  когда вышеназванные качества не только присущи стене по факту, но и зрительно, эмоционально воспринимаются человеком.  Ощущения провоцирует классическое строение стены, где  в основании лежат огромные камни-валуны, в средней части булыжники среднего размера, и в завершении — маленькие камни. Такое строение внешне соответствует распределению нагрузок — сверху вниз. Поэтому стена кажется, т.е. зрительно воспринимается прочной, устойчивой и монолитной. Сомневаетесь? Тогда попробуйте перевернуть стену кверху ногами и представить себя рядом, а затем   почувствовать гармонию и спокойствие (рис.1 а, б). Тот же принцип зрительного облегчения конструкции стены к верху использован в построении пластики фасадов эпохи Возрождения, Классицизма и т.д.
Рис. 1а. Тектоника стены Соловецкого монастыря. Рис. 1б. Стена Соловецкого монастыря (перевернутая).
Рис. 1: Тектоника стены Соловецкого монастыря (а), стена Соловецкого монастыря (перевернутая) (б)
Зрительная тектоничность объекта в проведенном  исследовании является точкой отсчета в восприятии красоты и гармонии объекта. Основная задача работы — поиск наиболее тектоничного образа того или иного тектонического типа при естественном освещении (т.е. дневного архетипа), а затем его аналога при искусственном освещении. Поиск осуществлялся тремя различными методами, давшими сопоставимые результаты, а значит подтверждающие объективность полученных данных. Автором было проведено натурное обследование освещенных фасадов. Цель — фиксировались личные субъективные ощущения, а также измерить, проанализировать средние яркости и яркостные градиенты  определенных элементов архитектурной формы, т.е. объективные характеристики, слагающие зрительный образ. Далее был проведен статистический опрос, в котором приняли участие 180 респондентов. Результаты оценивались по методу Терстоуна. Испытуемым предлагалось оценить на предмет зрительной тектоничности серию изображений одного и того же объекта, освещенного по-разному [3]. Затем был проведен эксперимент на макетах в лабораторных условиях, с целью уточнить результаты двух предыдущих исследований (рис. 2 а, б, в).
рис.2а
Рис. 2, а. Натурные исследования яркостных композиций фасадов освещенных объектов (на примере стены).
рис.2б
Рис. 2, б. Графическое светомоделирование и статистические исследования по выявлению образных особенностей тектонических систем (на примере стены).
Рис. 2в. Лабораторное светомоделирование на макетах по выявлению образных особенностей тектонических систем при искусственном освещении (на примере стены).
Рис. 2, в. Лабораторное светомоделирование на макетах по выявлению образных особенностей тектонических систем при искусственном освещении (на примере стены).
  В результате работы были определены соотношения средних яркостей, «привязанные»  к ключевым элементам архитектурной формы, отдельно для каждого тектонического типа. Данные соотношения позволяют создавать прогнозируемый художественный образ архитектурных объектов и призваны раскрывать индивидуальность здания специально в ночной среде, при определенной зрительной адаптации, что влечет за собой  неизменно высокую зрительскую оценку.  Были сформулированы два принципа проектирования наружного освещения: принцип «декоративного» освещения и принцип «тектонического» освещения, различные по своим целям, задачам, методам достижения.

Сравниваемые характеристики

ПРИНЦИП «ТЕКТОНИЧЕСКОГО» ОСВЕЩЕНИЯ

 ПРИНЦИП «ДЕКОРАТИВНОГО» ОСВЕЩЕНИЯ

ЦЕЛЬ создание новой иллюзорной формы освещаемого объекта, но сохранение родственного впечатления, близкого дневному архетипу Создание  нового, оригинального ночного образа освещаемого объекта (новая иллюзорная форма, новое впечатление) относительно дневного архетипа
МЕТОД ДОСТИЖЕНИЯ распределение яркостей жестко привязано к определенным элементам архитектурной формы, в зависимости от тектонического типа; характеризуется средним яркостным контрастом на ключевых элементах архитектурной формы  (1:2≤L1:L2≥1:8), мягкой границей света и тени. распределение яркостей не привязано к архитектурной форме;  характеризуется высоким яркостным контрастом (L1:L2≥1:10), жесткой границей света и тени
ОБРАЗНЫЕ ОСОБЕННОСТИ/ ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ повторное применение светокомпозиционной схемы создает многообразие образов, раскрывающих индивидуальность каждого  освещаемого объекта. (Схема, разработанная для стеновой тектоники может быть сколь угодно много раз использована для освещения различных объектов стеновой тектоники; схема, разработанная для ордерной тектоники может быть сколь угодно много раз использована для освещения различных объектов ордерной тектоники и т.д., выявляя индивидуальность каждого из вновь освещенных объектов).Оптимален для освещения памятников историко-культурного наследия повторение светокомпозиционной схемы влечет клонированные, одинаковые образы.Каждый новый объект «требует» свою светокомпозиционную схему
«Измерение красоты» образа в форме яркостных соотношений, методика создания образов не тождественных, но родственных зрительно и эмоционально дневному архетипу, служит, подобно нотам в музыке или краскам в живописи, основой научного языка светодизайна, без которого нет  профессии. Проведенное исследование доказало: каждый тектонический тип «ждет» свою светокомпозиционную схему (рис. 3 а, б).  Грамотное освоение светом архитектурной формы затруднительно (если не невозможно) без специальных профессиональных знаний и навыков в этой области.
рис.3а
Рис. 3, а. Создание светового образа объектов исторической архитектуры (тектоника стеновых конструкций).
рис.3б
Рис. 3, б. Создание светового образа объектов исторической архитектуры (тектоника ордерных систем).

А.Г. Приходько

[1] Гусев А.Н. Измерение в психологии: Общ. психол. практикум : [Пособие для доп. образования] / А. Н. Гусев, Ч. А. Измайлов, М. Б. Михалевская. - М. : Смысл, 1997. - 286 с. : ил. - (Серия "Практикум"; Вып. 2). [2] Иконников А. В. Основы архитектурной композиции / Иконников А. Степанов Г. -  М.: Искусство, 1971, С.65 [3] Понятие «тектоника» в вопросах напрямую не звучало, а было разложено на более простые, знакомые респондентам составляющие. Для каждого тектонического типа разрабатывалась специальная анкета.

Конференция «Световой дизайн 2015. Световая культура»

8—9 октября в Санкт-Петербурге состоится международная конференция «Световой дизайн 2015. Световая культура», организованная Университетом ИТМО совместно с творческим объединением RULD. В рамках конференции проводятся два конкурса, в которых мы приглашаем принять участие всех желающих студентов и специалистов:

Конкурс световых инсталляций «СВЕТ: Манипуляция или Мотивация?»

Цель конкурса — привлечь внимание администрации городов, горожан и светодизайнеров к проблеме формирования городской световой среды. Работа должна состоять из рисунка концепции, изложения идеи и технического описания проекта с оценкой стоимости. Победителю конкурса будет оплачена поездка во Франкфурт на международную выставку «Light + Building 2016» одним из спонсоров, а проект реализован в Александровском парке в рамках фестиваля света, приуроченного к конференции.

Конкурс короткометражных фильмов и видеороликов «Light&Movies»

Цель этого конкурса — показать жизнь в свете, какое влияние оказывает на человека свет, какие эмоции и чувства он испытывает, когда оказывается объектом осмысления светодизайнера? Продолжительность короткометражек должна составлять от 2 до 5 минут. Сроки проведения: 8 июня — 8 сентября 2015 года. Победителей ждут призы в разных номинациях. Все короткометражные фильмы и видеоролики будут представлены на  голографической выставке «Магия света» (сентябрь—октябрь). По результатам профессионального и общественного голосования лучшие фильмы достоятся наград в разных номинациях и будут представлены в рамках программы конференции «Световой дизайн 2015. Световая культура».

Ссылки:

Вопрос-ответ: каково это, учиться в МЭИ

Для еще раздумывающих, или уже поступивших в НИУ МЭИ, университет с 85-летней историей, колыбель нашей кафедры светотехники (и многих других кафедр), мы решили написать небольшой FAQ по самым важным сферам студенческой жизни. Вопрос: Тяжело ли учиться в МЭИ? Ответ: иллюзий нет, в МЭИ учиться сложнее чем в большинстве технических вузов нашей страны. Это не только субъективное мнение студентов старших курсов, есть и объективные факторы: например, вам никто не даст закрыть сессию с долгами по учебе. МЭИ — не лучший вуз для тех, кто хочет безвозмездно побыть студентом в течение 4 лет, избегая армии*/работы, а в конце получить заветный приз в виде диплома. Но не все так плохо: при наличии хотя бы небольшого желания учиться, вероятность быть отчисленным практически равна нулю. В противном случае стоит задуматься, зачем вам вообще поступать в институт? В: Какие трудности ожидают в первые недели обучения? О: Самая главная трудность, на наш взгляд, заключается в том, что (практически) никто среди абитуриентов не имеет представления, что их ждет в институте. На первом курсе с самых первых дней (при условии, что вы хотите учиться — см. выше) вы будете ходить на пары с утра до вечера. Но несмотря на это, у вас есть прекрасные возможности для саморазвития: в МЭИ есть замечательный ДК и различные клубы по интересам, можно найти новых друзей и открыть для себя вполне настоящую студенческую жизнь. В: Есть ли хоть какие-нибудь приятные бонусы в учебе? О: Несомненно, есть. В нашем институте для большинства учебных групп суббота — день самостоятельных занятий, т.е. выходной день. Во многих вузах в субботу учатся. В: Что еще хорошего в МЭИ? О: В университете есть много неприятного, о чем написано ниже, но есть и масса достоинств. В МЭИ нет коррупции. Вообще. То есть, она может быть где-то и есть, но купить экзамен у вас не получится (как и у других), даже при сильном желании. Зато никто и не заставит раскошеливаться ради пятерки по матану. Во-вторых, МЭИ — абсолютно аполитичный институт. Никто вас не будет насильно сгонять на митинги или ругать за оппозиционные майки. Такой вот маленький островок демократии. В-третьих, в МЭИ действительно есть хороший шанс получить качественные знания. Важно только понимать, что именно эти, а не другие знания вам нужны. Но в любом случае базовое техническое образование поможет лучше понять, как устроен этот мир и какие сложности в себе скрывает. Наконец, в-четвертых — разнообразные возможности для отдыха: у института есть собственные летний лагерь в Алуште и лагерь в Подмосковье. В: Что же тогда плохого в МЭИ?  О: Вас могут внезапно попытаться призвать в армию. Впрочем, это не должно коснуться будущих поколений студентов, так как путаница с документами возникла на «переходном» курсе (последний год, когда можно было поступить на специалитет — 2010, именно у ребят этого года поступления появились проблемы с военкоматом). В институте дорого обедать в столовых и совсем непросто жить в общежитиях: строгость требований в некоторых из них несовместима с нормальной жизнью современного человека: вам могут сделать выговор за наличие бытовой техники в комнате, из 6 лифтов 16-этажного корпуса может работать только один, а с 1 часа ночи до 6 утра вы вообще не сможете пройти через вахту (но если действительно очень надо — сможете и даже скорее всего не попадете к коменданту на разговор). Самое главное — в МЭИ все быстро меняется. За последние пять лет институт преобразился настолько, что мы не можем гарантировать актуальность ответов даже в течение ближайшего года. Но все же, наш университет стоит того, чтобы попытаться получить в нем заветный диплом. В: Почему? О: Качественное техническое образование в нашей стране могут предоставить в совсем небольшом числе вузов (заметим, что в МЭИ очень сильный преподавательский состав практически на всех кафедрах). И здесь все же можно и учиться, и при этом жить полноценной «студенческой» жизнью, а на старших курсах вполне реально работать. Ваш успех зависит только от ваших стараний и желаний — но бояться не стоит. Успехов!